La Valutazione

Perché si fa, Come si fa

e soprattutto CHI LA FA

La neurodivergenza denominata APC (Alto Potenziale Cognitivo), anche conosciuta come plusdotazione o giftedness, rappresenta una caratteristica distintiva di alcune persone che manifestano capacità cognitive superiori alla media. Questo concetto non si limita solo all’intelligenza logico-matematica, ma include una vasta gamma di abilità, tra le quali la creatività, la capacità di risolvere problemi complessi, la memoria eccezionale e un profondo interesse per specifici argomenti.

Cos’è l’Alto Potenziale Cognitivo (APC)?

L’APC è una condizione in cui un individuo possiede abilità cognitive superiori a quelle tipiche della sua fascia di età. Le persone con APC mostrano una rapidità di apprendimento, una capacità di pensiero critico e una creatività che li distingue dai loro pari. Questa condizione può manifestarsi in diversi ambiti, come le scienze, le arti, la musica, o addirittura in aree più specifiche come la tecnologia o la filosofia. Gli individui con APC spesso dimostrano una forte curiosità intellettuale, un intenso desiderio di esplorare nuovi concetti e una capacità innata di connettere idee diverse in modi innovativi.

Metodi di valutazione per bambini e adolescenti

La valutazione dell’Alto Potenziale Cognitivo nei bambini e adolescenti è un processo complesso e multidisciplinare che coinvolge diverse fasi e strumenti di misurazione. Di seguito sono riportati i principali passaggi del processo di valutazione:

1. Raccolta di informazioni preliminari: Questa fase include colloqui con genitori, insegnanti e altre figure significative per raccogliere informazioni sul comportamento, le prestazioni accademiche e gli interessi del bambino. È importante avere una visione completa del contesto in cui l’individuo vive e apprende.
2. Osservazioni comportamentali: Gli esperti osservano il bambino in diversi contesti, come a scuola o in situazioni di gioco strutturato e non strutturato. Queste osservazioni aiutano a identificare le caratteristiche comportamentali associate all’APC, come la capacità di concentrazione, la perseveranza e l’interazione con i pari.
3. Test cognitivi standardizzati: Gli psicologi utilizzano una serie di test standardizzati per misurare le capacità cognitive del bambino. Questi test possono includere il WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children), il Stanford-Binet Intelligence Scales e altri strumenti simili. Questi test valutano diverse abilità cognitive, come la memoria di lavoro, il ragionamento verbale, il ragionamento spaziale e le abilità matematiche.
4. Valutazione delle abilità creative e di problem-solving: Oltre ai test cognitivi, è importante valutare le capacità creative e di risoluzione dei problemi del bambino. Questo può essere fatto attraverso compiti specifici che richiedono pensiero divergente, originalità e capacità di innovare.
5. Analisi dei risultati scolastici e delle produzioni artistiche o scientifiche: I risultati scolastici e le produzioni in ambito artistico o scientifico forniscono ulteriori informazioni sulle capacità e gli interessi del bambino. Questo può includere saggi, progetti scientifici, opere d’arte o composizioni musicali.
6. Colloqui clinici e psicologici: Colloqui approfonditi con il bambino e i genitori aiutano a comprendere meglio il profilo cognitivo ed emotivo dell’individuo. Questi colloqui possono rivelare aspetti importanti come la motivazione, l’autostima, la gestione dello stress e le relazioni interpersonali.

Metodi di valutazione per adulti

La valutazione dell’Alto Potenziale Cognitivo negli adulti richiede un approccio leggermente diverso, tenendo conto delle diverse esperienze di vita e delle responsabilità che gli adulti possono avere.
I passaggi principali sono:

1. Colloqui iniziali e raccolta di anamnesi: Questa fase include colloqui con l’individuo per raccogliere informazioni sulla sua storia personale, educativa e professionale. Vengono esplorate anche le esperienze di vita, gli interessi e le motivazioni.
2. Osservazioni comportamentali: Sebbene meno strutturate rispetto ai bambini, le osservazioni comportamentali possono ancora fornire informazioni preziose. Ad esempio, si osserva come l’individuo affronta compiti complessi, risolve problemi e interagisce in situazioni di gruppo.
3. Test cognitivi standardizzati: Anche negli adulti vengono utilizzati test standardizzati come il WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) per valutare le abilità cognitive. Questi test possono includere valutazioni del ragionamento verbale, delle capacità logico-matematiche e delle abilità spaziali.
4. Valutazione delle competenze professionali e delle produzioni creative: Si analizzano i risultati professionali e le produzioni creative dell’adulto, come pubblicazioni, brevetti, progetti lavorativi, opere d’arte o altre realizzazioni significative.
5. Colloqui clinici e psicologici: Colloqui approfonditi aiutano a comprendere meglio il profilo cognitivo ed emotivo dell’adulto, esplorando aspetti come la gestione dello stress, le relazioni interpersonali, la motivazione e l’autostima.

Chi effettua la valutazione per l’Alto Potenziale Cognitivo?

La valutazione dell’APC è condotta da un team di professionisti esperti in diverse aree. Questo team può includere:

1. Psicologi scolastici: Specializzati nella valutazione delle capacità cognitive e nel supporto educativo, gli psicologi scolastici svolgono un ruolo chiave nell’identificazione dei bambini con APC e nel suggerire degli interventi educativi appropriati.
2. Neuropsicologi: Esperti nel funzionamento del cervello e delle sue influenze sul comportamento e l’apprendimento, i neuropsicologi possono utilizzare test specifici per valutare le funzioni cognitive superiori.
3. Pedagogisti e consulenti educativi: Questi professionisti lavorano a stretto contatto con insegnanti e famiglie per sviluppare piani educativi personalizzati che rispondano alle esigenze specifiche dei bambini con APC.
4. Insegnanti specializzati: Gli insegnanti con formazione ed esperienza nella gestione di studenti dotati possono contribuire significativamente all’identificazione e al supporto di questi individui, fornendo strategie didattiche e ambienti di apprendimento stimolanti.
5. Medici e psichiatri: In alcuni casi, può essere necessario il coinvolgimento di medici e psichiatri per escludere o gestire condizioni di comorbidità, come ADHD o disturbi d’ansia, che possono influenzare il rendimento scolastico e il benessere del bambino.
6. Psicologi clinici e consulenti professionali: Nel caso degli adulti, questi professionisti possono aiutare a valutare e gestire gli aspetti psicologici e professionali dell’APC, offrendo supporto nell’ambito lavorativo e personale.

Fonti

1. National Association for Gifted Children (NAGC) – www.nagc.org
2. American Psychological Association (APA) – www.apa.org
3. Renzulli, J.S. (1978). What makes giftedness? Re-examining a definition. Phi Delta Kappan.
4. Webb, J.T., Gore, J.L., Amend, E.R., & DeVries, A.R. (2007). A Parent’s Guide to Gifted Children. Great Potential Press.